Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "Soy un medidor", donde niños actúan como instrumentos de medición (pueden usar sus manos o pies).
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué instrumentos de medición conocemos y cuáles podemos crear con materiales del aula?"

Desarrollo:

• Actividad 3: *Crear instrumentos de medición*: con materiales reciclados, construir reglas, balanzas sencillas o jarras medidoras.
• Actividad 4: *Práctica con los instrumentos*: medir objetos del aula con las nuevas herramientas y registrar resultados.

Cierre:

• Socialización de instrumentos creados y reflexión: "¿Para qué sirven y cómo nos ayudan en la medición?"

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre medición y comparación para activar emociones y memorias.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué mediciones nuevas aprendimos esta semana?"

Desarrollo:

• Actividad 3: *Juego de comparación*: en parejas, medir objetos y decidir quién tiene mayor o menor tamaño/capacidad, usando las unidades que crearon.
• Actividad 4: *Registro gráfico*: crear un mural con dibujos de las mediciones y ordenarlas.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué fue lo más divertido o difícil de medir? ¿Qué aprendimos sobre la medición?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: "¿Qué objetos podemos medir en casa o en la escuela?" para activar conocimientos previos.
• Actividad 2: Presentación del reto: "Vamos a medir objetos del entorno usando lo que hemos aprendido."

Desarrollo:

• Actividad 3: *Medición en el entorno*: los niños miden objetos del aula o patio con sus instrumentos y unidades creadas.
• Actividad 4: *Registro y comparación*: anotan los resultados y los comparan en pequeños grupos.

Cierre:

• Compartir en círculo las mediciones y reflexionar: "¿Qué fue fácil o difícil?" y qué unidades prefieren usar.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas con objetos y su tamaño estimado.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué podemos aprender al comparar objetos en tamaño, peso y capacidad?"

Desarrollo:

• Actividad 3: *Ordenar objetos*: por tamaño, peso y capacidad, en filas o columnas, usando las mediciones realizadas.
• Actividad 4: *Dibujo comparativo*: representar en un cartel los objetos ordenados.

Cierre:

• Socialización: explican por qué ordenaron los objetos y qué aprendieron sobre comparación.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema sobre medición y comparación.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Por qué es importante medir en nuestra vida diaria?"

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto de medición con objetos del entorno*: en pequeños grupos, seleccionan objetos para medir y registrar usando diferentes unidades.
• Actividad 4: *Presentación oral*: cada grupo comparte sus mediciones y conclusiones.

Cierre:

• Reflexión guiada sobre cómo la medición ayuda en la vida cotidiana y en la escuela.