Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

• Explorar las formas geométricas en las representaciones del maíz (ej. mazorcas, tortillas, decoraciones).
• Revisar en recursos visuales o en la comunidad cuáles son las figuras que predominan.
• Plantear la pregunta: ¿Qué formas geométricas podemos encontrar en el maíz y sus productos?

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

• Formular hipótesis: ¿El maíz tiene formas geométricas específicas?
• Investigar cómo los diferentes usos del maíz involucran conceptos matemáticos (medidas, proporciones, fracciones).
• Realizar actividades con figuras geométricas y fracciones relacionadas con recetas tradicionales.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Analizar y describir las formas geométricas observadas en el maíz y productos.
• Sacar conclusiones sobre la relación entre las formas y las funciones culturales o científicas.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

• Crear modelos (esculturas, dibujos, diagramas) que integren las formas geométricas del maíz.
• Compartir los modelos con la comunidad escolar, explicando las formas y su importancia.
• Evaluar si las actividades ayudan a comprender mejor las formas y relaciones matemáticas en contextos culturales.