Presentamos

Reflexión inicial sobre la importancia de entender y valorar las historias y experiencias de las personas para fortalecer la interculturalidad.

• Plática guiada sobre cómo las historias personales enriquecen nuestra cultura y comprensión del mundo.
• Mostrar ejemplos de relatos y reseñas del texto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 50-54).

Recolectemos

Indagar lo que saben los niños sobre narrar experiencias y la función de las reseñas en la lectura.

• Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué es una historia? ¿Para qué sirven las reseñas?
• Compartir experiencias previas con relatos o entrevistas.

Formulemos

Delimitar el problema: ¿Cómo podemos mejorar nuestra comprensión y expresión de historias y experiencias?

• Formular preguntas del tipo: ¿Qué nos ayuda a entender mejor un relato? ¿Cómo expresamos nuestras opiniones?

Organizamos

Planificación de tareas y roles para investigar, entrevistar y crear textos.

• Formar equipos, definir roles y cronogramas.
• Elaborar un calendario de entrevistas y actividades de escritura y revisión.

Construimos

Ejecutar las actividades planificadas: realizar entrevistas, escribir reseñas, crear cadáveres exquisitos.

• Salidas al campo, entrevistas a personas de la comunidad, creación de textos y obras artísticas.

Comprobamos y analizamos

Revisar los textos y las producciones, reflexionar sobre el proceso, los aprendizajes y los desafíos.

• Discusión en grupo sobre qué aprendieron, qué fue difícil, qué les gustó más.
• Comparar las reseñas y obras con los objetivos iniciales.

Compartimos

Presentar los resultados, las historias y las reseñas a la comunidad escolar.

• Exposiciones, lectura en voz alta, publicación en el mural del aula, o en medios digitales.
• Crear un espacio de diálogo para valorar las experiencias compartidas.