Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Revisión rápida: ¿Qué tipos de medios de comunicación conocen? (¿Qué usan para expresarse?) (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 52).
• Actividad 2: Debate: ¿Cómo ha cambiado la forma de comunicarnos a través del arte y los medios?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural colectivo: Representar un mensaje social usando colores, formas y gestos. Incorporar sonidos grabados o instrumentos.
• Actividad 4: Reflexión grupal: ¿Qué símbolos y mensajes logramos comunicar? ¿Qué emociones provocó?

Cierre:

• Presentación rápida del mural y discusión sobre la importancia del arte en la comunicación social.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de identificación: ¿Qué emociones transmiten diferentes sonidos y movimientos?
• Actividad 2: Pregunta abierta: ¿Cómo podemos usar el arte para expresar nuestras ideas y sentimientos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de pequeñas obras: Cada alumno diseña un gesto o movimiento que represente una idea o valor (ejemplo: paz, amistad).
• Actividad 4: Montaje de una obra colectiva: Integrar gestos, sonidos y colores para comunicar un mensaje universal.

Cierre:

• Compartir las obras y reflexionar sobre la importancia de los símbolos en la cultura.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: Representen una situación cotidiana usando gestos y sonidos.
• Actividad 2: Pregunta para motivar: ¿Cómo podemos mejorar nuestra comunicación artística?

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación de una exposición artística: Selección y organización de las creaciones realizadas durante la semana.
• Actividad 4: Ensayo y ajustes: Practicar la presentación para la exposición.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido y expectativas para la exposición.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Breve revisión de las creaciones y aprendizajes de la semana pasada.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué símbolos y lenguajes artísticos podemos incorporar en una obra final?

Desarrollo:

• Actividad 3: Planificación del producto final: Los estudiantes diseñan un performance, mural, o pieza sonora que comunique un mensaje cultural o social, usando elementos aprendidos.
• Actividad 4: Búsqueda y selección de recursos (materiales, sonidos, colores).

Cierre:

• Compartir ideas y resolver dudas sobre el producto final.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica: "Mi obra ideal" — visualizar y describir la obra artística que desean crear.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué símbolos, sonidos y movimientos usarán?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación en pequeños grupos: Elaboración de bocetos, esquemas y prácticas de su obra artística.
• Actividad 4: Ensayo general con retroalimentación entre grupos.

Cierre:

• Reflexión sobre el proceso y ajustes necesarios.