Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Charla inicial con imágenes de diferentes cuerpos, promoviendo la observación y la comparación. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Preguntar: ¿Qué órganos tienen en común niñas y niños? ¿Qué diferencia hay?

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas: ¿Para qué sirven los órganos sexuales? ¿Qué cambios ocurren en la pubertad?
• Proponer hipótesis simples: "Creo que los órganos de niñas y niños son diferentes porque..."

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Analizar las actividades y resultados, identificando semejanzas y diferencias.
• Elaborar mapas conceptuales en grupo, visualizando la estructura y función del cuerpo.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Crear modelos en plastilina o recortes que muestren órganos sexuales.
• Preparar una exposición sencilla para compartir en la comunidad escolar.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Practicar hábitos de higiene y autocuidado relacionados con los cambios puberales.
• Evaluar con juegos y cuestionarios interactivos.