Fase 1: Planeación | Identificación | - Iniciar con una historia o video corto que muestre diferentes situaciones en las que las personas enfrentan discriminación por motivos de género o cultura, para activar conocimientos previos y motivar la reflexión.
- Preguntar a los niños: ¿Alguna vez han visto o sentido que alguien no es tratado igual por ser diferente?
- Realizar un mural colectivo con recortes, dibujos y palabras relacionadas con la igualdad y la discriminación.
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| Recuperación | - Juego de roles donde los niños representan situaciones de discriminación y luego discuten cómo se sienten y qué pueden hacer para ayudar.
- Lluvia de ideas: ¿Qué significa para ustedes ser tratados con respeto?
- Revisar con imágenes y recursos visuales ejemplos de diversidad y respeto. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
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| Planificación | - Formar pequeños equipos con roles claros: investigador, registrador, presentador.
- Cada equipo elegirá una situación de discriminación en su entorno cercano (escuela o comunidad) y planificará cómo investigarla y qué acciones proponen para promover el respeto.
- Elaborar un plan de acción simple y visual.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Visitar la escuela o comunidad para reconocer ejemplos de igualdad y discriminación.
- Entrevistar a compañeros, maestros o vecinos sobre sus experiencias relacionadas con la igualdad y los derechos.
- Crear carteles o pequeños videos que muestren situaciones de respeto y aceptación.
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| Comprensión y producción | - Investigar en libros, Internet y entrevistas las causas y consecuencias de la discriminación.
- Realizar dramatizaciones que muestren soluciones positivas a situaciones discriminatorias.
- Diseñar y elaborar un cartel o folleto informativo sobre los derechos humanos, en particular el derecho a la igualdad.
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| Reconocimiento | - Presentar los productos (videos, carteles, dramatizaciones) a la clase y comunidad.
- Realizar una lluvia de reflexiones: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les sorprendió?
- Registrar en un diario de aprendizaje los avances y dificultades.
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| Corrección | - Revisar con los estudiantes las ideas y productos, proponiendo mejoras en el contenido y presentación.
- Ajustar los mensajes para hacerlos más claros y efectivos.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Crear una campaña escolar (carteles, charlas, debates) para promover la igualdad y el respeto en la escuela.
- Organizar una jornada de sensibilización con la comunidad, donde los niños compartan sus productos y reflexiones.
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| Difusión | - Invitar a padres, maestros y vecinos a participar en una feria o exposición de los trabajos realizados.
- Utilizar medios digitales o carteles para difundir mensajes de respeto y no discriminación.
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| Consideraciones | - Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y los cambios que han observado o realizado en su entorno.
- Preguntar: ¿Qué podemos hacer cada uno para seguir promoviendo la igualdad?
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| Avances | - Evaluar el impacto de la campaña y las acciones realizadas.
- Planificar futuras actividades para seguir promoviendo la inclusión y el respeto.
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