Fase 1: Planeación

Identificación

• Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué dificultades tienen mis compañeros para escribir y leer?
• Conversación guiada: ¿Por qué es importante aprender a escribir bien?
• Mural colectivo: dibujar y escribir palabras y frases que conozcan sobre la escuela y la comunidad.

Recuperación

• Juego de “¿Qué sé?”: Los niños comparten frases, palabras o ideas que ya saben sobre la lectura y escritura.
• Ronda de lectura en voz alta: pequeños textos o instrucciones sencillas para recordar y comentar (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Planificación

• Organizar equipos de trabajo: cada grupo elige un texto instructivo que desea aprender o crear.
• Definir roles: quien busca información, quien escribe, quien dibuja, quien presenta.
• Elaborar un plan de actividades para crear un cartel o folleto con instrucciones claras.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita a la biblioteca escolar o rincón de lectura para explorar textos instructivos reales.
• Taller de lectura: analizar instrucciones de juegos, recetas o reglamentos.
• Crear un mapa conceptual sobre las características de textos instructivos.

Comprensión y producción

• Ejercicio práctico: escriben instrucciones para un juego o actividad en la escuela.
• Manipulación de materiales: crear instrucciones usando recortes, imágenes y textos cortos.
• Presentación oral: cada grupo comparte sus instrucciones y recibe retroalimentación.

Reconocimiento

• Rúbrica sencilla: ¿Qué tan claras son las instrucciones? ¿Usaron palabras precisas?
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos costó?
• Testimonio: un niño explica en voz alta cómo hizo sus instrucciones.

Corrección

• Revisar y mejorar las instrucciones en equipo, usando guías visuales y ejemplos.
• Incorporar sugerencias del maestro y compañeros para perfeccionar el texto.

Fase 3: Intervención

Integración

• Crear un cartel o folleto con instrucciones claras para un juego o actividad en la escuela.
• Ensayar la lectura en voz alta con otros compañeros.
• Integrar las instrucciones en un mural comunitario.

Difusión

• Presentar el trabajo final a otros grados, padres o comunidad escolar.
• Montar un rincón de instrucciones en la escuela para que otros niños aprendan a usarlas.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y cómo mejoraron sus habilidades.
• Evaluar si las instrucciones son comprensibles y qué podrían mejorar.

Avances

• Elaborar un portafolio con sus instrucciones, fotos y reflexiones.
• Evaluar el logro del producto final y definir próximos pasos para continuar mejorando la lectura y la escritura.