Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de estiramiento y respiración acompañada de música.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué movimientos hicimos ayer? ¿Con qué partes del cuerpo?" para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego "El movimiento misterioso": un niño hace un movimiento y los demás adivinan qué es, fomentando la atención y la observación.
• Actividad 4: Experiencia práctica: "Mi cuerpo en acción" – los niños en parejas realizan movimientos diferentes (caminar en puntas, saltar, girar) y describen qué sienten y qué partes usan (Fuente: manipulación y experiencia).
• Actividad 5: Escritura colectiva: redactan una lista de movimientos que pueden hacer, usando letras grandes y palabras sencillas, fortaleciendo la relación oral-escritura.

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Qué movimiento te gustó más y por qué?"
• Cierre con una canción o coreografía sencilla que incluya movimientos aprendidos.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "La cuerda" o "Saltos en círculo" para activar el cuerpo.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué movimientos fáciles podemos hacer juntos?" para promover la participación.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración sensorial: "El cuerpo y sus sentidos" – tocar diferentes materiales (suaves, ásperos, fríos, calientes) y relacionarlos con movimientos que se pueden hacer (tocar, agarrar, mover).
• Actividad 4: Clasificación y comparación: Los niños observan objetos y deciden cuáles movimientos pueden realizar con ellos, promoviendo el pensamiento crítico.
• Actividad 5: Creación de un mural: "Mi cuerpo en movimiento" – en el pizarrón o cartulina grande, los niños pegan dibujos o recortes de movimientos, explicando en voz alta.

Cierre:

• Compartir en grupo qué movimiento les gustó más y cómo se sintieron.
• Breve reflexión: "¿Por qué es importante mover nuestro cuerpo para estar sanos?"

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Estiramiento final y respiración profunda.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué aprendí esta semana sobre mi cuerpo y sus movimientos?" para activar la reflexión.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: "El bailarín y el músico" – los niños crean movimientos y los acompañan con sonidos o música, fomentando la creatividad y la expresión corporal.
• Actividad 4: Preparación del Producto Final: en equipos pequeños, los niños ensayan una secuencia de movimientos simples que aprendieron durante la semana.
• Actividad 5: Presentación del baile o coreografía: los equipos presentan su secuencia motriz ante toda la clase, promoviendo la colaboración y la expresión oral.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre lo que aprendieron y cómo se sintieron.
• Entrega del Producto de Desempeño Auténtico (PDA): una coreografía en equipo que muestra los movimientos aprendidos, acompañada de una breve exposición oral.