Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM
Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Fase 1 | Introducción, conocimientos previos, definición del problema |
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- Preguntar: ¿Qué días de la semana y meses del año conocen?
- Mostrar un calendario y señalar los meses y los eventos importantes en la comunidad. |
Fase 2 | Preguntas de indagación, hipótesis |
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- Proponer hipótesis: si medimos el tiempo con un reloj, podemos entender mejor los eventos. |
Fase 3 | Análisis y conclusiones |
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- Comparar cuánto tiempo duran diferentes actividades (jugar, comer, estudiar).
- Concluir si la medición del tiempo ayuda a organizar mejor nuestras tareas. |
Fase 4 | Diseño, construcción, evaluación |
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- Diseñar un calendario para planificar actividades escolares y familiares.
- Compartir sus calendarios y explicarlos a sus compañeros. |
Complementos | Habilidades y vida cotidiana |
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- Evaluar cómo la medición ayuda a mejorar sus rutinas. |
Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Presentamos | Introducir el problema ético/social |
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- Conversar sobre la importancia de respetar reglas para convivir en paz. |
Recolectemos | Saber previo |
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- Dibujar o escribir qué pasa cuando alguien no respeta las reglas. |
Formulemos | Definir el problema |
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- Escribir en carteles las reglas que se deben respetar en la escuela y en la comunidad. |
Organizamos | Planificación |
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Construimos | Ejecutar estrategias |
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Comprobamos y analizamos | Evaluar resultados |
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Compartimos | Socializar |
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Planeación
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