Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Preguntar: ¿Por qué es importante saber a qué hora debemos hacer nuestras tareas y salir a jugar?

Recolectemos

Saber previo

• Compartir experiencias sobre cómo usan el reloj en su casa.
• Identificar qué dificultades tienen para entender las horas.

Formulemos

Definir el problema

• Delimitar que el problema es: "Aprender a leer la hora en reloj analógico y digital".
• Discutir qué necesitan aprender y qué obstáculos existen.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Formar equipos para buscar recursos y planear actividades de aprendizaje.
• Elaborar un calendario de actividades para la semana.

Construimos

Ejecutar estrategias

• Practicar con relojes grandes, crear su propio reloj y resolver actividades de lectura horaria.
• Participar en juegos y retos de identificación de horas.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisar los relojes y actividades realizadas, detectar mejoras.
• Dialogar sobre lo que aprendieron y lo que les cuesta aún.

Compartimos

Socializar y valorar

• Presentar en círculo sus relojes y explicaciones.
• Reflexionar en grupo sobre cómo les ayuda aprender a leer la hora en su vida diaria.

Etapa 1

Punto de partida

• Conversar con los niños sobre cómo la comunidad y la familia usan el reloj.
• Identificar necesidades: ¿Qué pasa si no sabemos leer la hora?

Etapa 2

Qué sé y qué quiero saber

• Investigar en casa y en la escuela qué saben sobre los relojes.
• Preguntar qué les gustaría aprender para ayudar a otros.

Etapa 3

Planificación del servicio

• Diseñar un pequeño taller para enseñar a otros niños y familias a leer las horas.
• Preparar materiales visuales y juegos.

Etapa 4

Ejecución

• Realizar el taller en la escuela o en la comunidad.
• Ayudar a familiares a entender los relojes.

Etapa 5

Evaluación y reflexión

• Compartir experiencias y valorar cómo ayudaron a su comunidad.
• Reflexionar sobre la importancia del servicio y del aprendizaje colaborativo.