Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación

• Dialogar sobre objetos que usamos en la escuela y en casa para medir el tiempo.
• Inventar historias en grupo donde el tiempo sea un elemento clave (ej. "Un día en la vida de...").
• Observar y clasificar diferentes relojes y dispositivos que miden el tiempo.

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas: ¿Cómo marcan las agujas y los números la hora?
• ¿Qué diferencia hay entre un reloj digital y uno analógico?
• Hipótesis: "El reloj digital es más fácil de leer que el analógico".

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Analizar los resultados de actividades prácticas.
• Discutir si la hipótesis fue correcta y por qué.
• Explicar cómo la ciencia ayuda a entender el paso del tiempo.

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

• Construir un reloj con materiales reciclados y programar las agujas.
• Evaluar si los niños pueden leer diferentes horas en los relojes creados.
• Crear una presentación sencilla con dibujos y explicaciones para compartir en la comunidad escolar.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Juegos de simulación de horarios y actividades diarias.
• Evaluar si los niños comprenden la relación entre el reloj y las actividades cotidianas.