Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación guiada sobre qué es un reloj y cuándo usamos uno.
• Mostrar diferentes tipos de relojes (analógico y digital) y preguntar qué saben sobre ellos.
• Dibujar en cartulina relojes y anotar ideas previas.

Recuperación

• Juego de memoria "¿Qué hora es?" con tarjetas de diferentes horas en relojes analógicos y digitales.
• Charla sobre cómo aprendieron a decir la hora en casa o en la escuela.

Planificación

• En equipo, diseñar un mural colaborativo donde se anoten los pasos para aprender a leer relojes.
• Asignar roles: dibujante, narrador, explorador de objetos.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Presentar relojes grandes (analógico y digital) como objetos de exploración.
• Observar y manipular los relojes: identificar partes, mostrar cómo se leen.
• Cuento narrado sobre un niño que aprende a leer la hora, usando recursos visuales y manipulativos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Comprensión y producción

• Crear en equipo un reloj gigante de cartulina, colocando las agujas y las horas.
• Realizar dramatizaciones donde los niños representen diferentes horas del día.
• Registrar en dibujos o en escritura las actividades que corresponden a cada hora.

Reconocimiento

• Taller de reconocimiento: con tarjetas, identificar si la hora es "mañana" o "tarde".
• Juego de roles: "Soy el reloj", en el que los niños indican la hora y explican cómo lo saben.

Corrección

• Revisar los relojes y las actividades, hacer ajustes en las representaciones.
• Reflexionar en grupo sobre las dificultades y aciertos en la lectura de las horas.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizar una exposición en el aula donde cada grupo muestre su reloj y explique cómo aprendió a leerlo.
• Incorporar canciones y rimas relacionadas con las horas.

Difusión

• Invitar a las familias a una pequeña feria del tiempo, donde los niños expliquen cómo leen el reloj.
• Compartir fotos y videos del proceso en la cartelera del aula.

Consideraciones

• Reflexionar con los niños sobre lo aprendido y cómo lo aplicarán en su vida cotidiana.
• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de saber leer la hora.

Avances

• Evaluar mediante una rúbrica sencilla si los niños identifican y leen correctamente diferentes horas en relojes analógicos y digitales.
• Planificar actividades de reforzamiento si es necesario.