Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Escuchar una narración oral sobre un personaje que rescata animales en peligro.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué acciones realiza el personaje para salvar a los animales?

Desarrollo:

• Actividad 3: Escribir un relato breve en grupos, usando estructuras narrativas lineales o en media res, con personajes que enfrentan un problema ecológico.
• Actividad 4: Representación teatral breve de su relato, fomentando la expresión oral y corporal.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Cómo podemos actuar para cuidar a los animales y plantas en nuestra comunidad?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Visualización de imágenes de diferentes ecosistemas y sus especies.
• Actividad 2: Diálogo guiado: ¿Qué especies conoces y qué características tienen?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mapa descriptivo: cada grupo escoge un ecosistema y escribe en él características, animales y acciones para su protección, usando adjetivos y frases descriptivas.
• Actividad 4: Presentación del mapa, con énfasis en la descripción y el uso del lenguaje elaborado.

Cierre:

• Preguntas abiertas para fortalecer el pensamiento crítico y la reflexión.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Círculo ecológico": cada niño comparte una acción concreta que realizará para cuidar el medio ambiente durante el fin de semana.
• Actividad 2: Pregunta final: ¿Qué aprendieron y qué van a hacer diferente?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de una revista escolar sencilla, donde cada niño aporta un artículo o dibujo sobre la biodiversidad y el cuidado del ambiente, integrando las notas informativas y descripciones aprendidas.
• Actividad 4: Preparación y socialización de la revista en un mini acto escolar.

Cierre:

• Reflexión grupal: valorar el esfuerzo y compromiso de todos para cuidar nuestro entorno.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto Final:
Una revista escolar titulada *"Nuestro compromiso ecológico"*, que incluye notas informativas, relatos descriptivos, recomendaciones y dibujos realizados por los estudiantes, promoviendo la difusión de ideas para cuidar la biodiversidad en la comunidad escolar y familiar.

Criterios de evaluación: