Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Análisis de datos

Revisar las ideas, hipótesis y conocimientos adquiridos.

  • Rodaja de aprendizajes: Cada grupo comparte lo que aprendió.
  • Dibujo colectivo: Representar cómo vemos el proceso de compostaje y su impacto en el ecosistema.

Saco conclusiones

Reflexionar sobre la importancia de la composta y su relación con los seres vivos.

  • Preguntas para reflexionar: ¿Qué pasará si hacemos una composta? ¿Cómo ayuda a los animales y plantas?

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Crear una propuesta

Diseñar y construir una composta en el aula o comunidad.

  • Taller práctico: Uso de materiales manipulables (bandejas, restos orgánicos, tierra).
  • Registro visual: Fotos y diagramas del proceso.

Evaluar y divulgar

Compartir los resultados y aprender de la experiencia.

  • Presentación en cartel: Explicar el proceso y beneficios.
  • Jornada comunitaria: Invitar a otros niños y familias a conocer la composta y el jardín polinizador.

Complementos: Habilidades, vida cotidiana y evaluación

Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Desarrollo de habilidades

Fomentar la colaboración, el pensamiento crítico y la expresión oral.

  • Debates grupales: ¿Por qué es importante cuidar la naturaleza?
  • Juegos de roles: Ser científicos, jardineros o abejas en simulaciones.

Vida cotidiana

Relacionar el proyecto con acciones en casa y comunidad.

  • Tareas en familia: Crear una pequeña composta en casa.
  • Registro de avances: Diario de campo con dibujos y observaciones.

Evaluación formativa

Reflexión sobre el proceso y los aprendizajes.

  • Rúbrica sencilla: Participación, creatividad, comprensión del proceso.
  • Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustaría investigar más?

Planeación Pág 2