Martes

Inicio:

• Juego de memoria con tarjetas de personajes y eventos históricos (recuperación activa de contenido).

Desarrollo:

• Creación de un "Árbol de personajes": cada niño dibuja y escribe en hojas móviles quién fue un personaje importante, qué hizo, y por qué es relevante.
• Actividad de dramatización: en pequeños grupos, representan una escena sencilla de la Revolución (ej. la lucha por la tierra).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué personajes les parecieron más interesantes y por qué?

Miércoles

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Qué cambios han ocurrido en nuestro pueblo desde hace mucho tiempo? (con ayuda de fotos o testimonios orales de familiares).

Desarrollo:

• Comparación visual: se muestran fotos antiguas y actuales del mismo lugar y se analizan los cambios en la comunidad.
• Creación de un mural: los niños dibujan cómo imaginan que era su comunidad en el pasado y en el presente, usando nociones de "antes" y "ahora".

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos las diferencias y similitudes que encontraron.

Jueves

Inicio:

• Canción o canto con rimas sobre personajes históricos (dinámica musical para activar conocimientos).

Desarrollo:

• Elaboración de un pequeño libro colectivo: los niños participan en la escritura y ilustración de una historia sencilla basada en personajes y hechos de la Revolución, usando su propio vocabulario.
• Uso de materiales manipulables: recortes, crayones, pegatinas.

Cierre:

• Lectura en voz alta del libro y reflexiones sobre la importancia de recordar la historia.

Viernes

Inicio:

• Juego de roles: los niños se colocan en la piel de personajes históricos y expresan qué habrían sentido en diferentes situaciones.

Desarrollo:

• Debate guiado: ¿Por qué fue importante esa revolución? ¿Qué cambios trajo a nuestro país?

Cierre:

• Socialización: cada niño comparte qué personaje le gustó más y por qué.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Recapitulación visual: se revisan los personajes y hechos aprendidos, con una maqueta o cartel grande.

Desarrollo:

• Elaboración de una línea del tiempo en el pizarrón, entre todos, que incluya los eventos principales y personajes.

Cierre:

• Pregunta reflexiva: ¿Qué fue lo más importante que aprendimos sobre la Revolución Mexicana?

Martes

Inicio:

• Juego de adivinanzas: ¿Quién soy? (con pistas sobre personajes históricos).

Desarrollo:

• Creación de un mural colectivo con recortes e ilustraciones, donde cada niño agregue una ficha con un personaje o evento que aprendieron.

Cierre:

• Compartir en voz alta qué ficha colocaron y por qué.

Miércoles

Inicio:

• Cuento colectivo: narran una historia inventada que incluya personajes y hechos de la Revolución, en pequeños grupos.

Desarrollo:

• Escribir y dibujar una historia breve en equipos, usando vocabulario aprendido (registro y resumen de información, PDA).

Cierre:

• Presentación oral de las historias creadas.