Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Fase 1 | Introducción, conocimientos previos, identificación del problema | Se presenta un experimento sencillo: ¿Qué pasa cuando mezclamos agua y tierra? Reflexionando sobre cómo nuestras acciones afectan el entorno natural. Se introducen preguntas como: ¿Qué podemos hacer para cuidar la naturaleza y ser humildes con ella? |
Fase 2 | Preguntas de indagación, explicación inicial | Los niños formulan hipótesis: "Si cuidamos las plantas, ellas crecerán sanas". Realizan observaciones y registran cambios en plantas cuidando y descuidando su entorno. |
Fase 3 | Conclusiones relacionadas con la problemática general | Analizan los resultados y comprenden cómo las acciones humanas impactan en plantas, animales y recursos naturales. Discuten cómo ser humildes con la naturaleza y qué acciones pueden tomar. |
Fase 4 | Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación | Diseñan un cartel o mural que muestre cómo pueden contribuir a un ambiente más saludable y humilde, y lo presentan en la escuela o comunidad. |
Complementos | Habilidades, vida cotidiana, evaluación | Realizan actividades de reflexión sobre cómo las acciones cotidianas, como tirar basura o ahorrar agua, reflejan humildad y respeto por el entorno. |
Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas
Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|
Presentamos | Plantear una problemática: "¿Qué pasa cuando algunos niños no respetan las reglas de convivencia en la escuela o comunidad?" |
Recolectemos | ¿Qué saben los niños sobre el respeto, la humildad y las reglas? Realizan un mural de ideas y ejemplos cotidianos. |
Formulemos | Definen qué significa actuar con humildad en su comunidad y cuáles son los beneficios. Crean un mapa conceptual con sus ideas. |
Organizamos | En equipos, planifican acciones concretas para promover comportamientos humildes: campañas, carteles, pequeñas charlas. |
Construimos | Ejecutan las acciones planificadas, como una campaña de respeto y humildad en la escuela. |
Comprobamos y analizamos | Evalúan si las acciones tuvieron impacto, mediante observación y conversaciones con sus compañeros. |
Compartimos | Presentan sus experiencias y reflexiones en una reunión comunitaria o en la asamblea escolar. |