Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema sobre el cuerpo y el movimiento para activar conocimientos previos.
• Actividad 2: Preguntas guiadas: ¿Qué movimientos podemos hacer con nuestro cuerpo? ¿Cuáles son seguros? *(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)*

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación guiada: con apoyo de libros y recursos visuales, los estudiantes exploran cómo el cuerpo se mantiene saludable y cómo los movimientos ayudan a cuidarlo.
• Actividad 4: Elaboran en parejas un cartel con dibujos y frases cortas sobre los beneficios de mantenerse activos y seguros en sus movimientos. *(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)*

Cierre:

• Socialización de los carteles y discusión sobre cómo podemos cuidar nuestro cuerpo en nuestras actividades cotidianas.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "Mi movimiento seguro", donde los niños representan diferentes formas de moverse en diferentes contextos (jugando, en casa, en la escuela).
• Actividad 2: Retroalimentación grupal: ¿Qué movimientos son seguros? ¿Por qué? *(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)*

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de una carta pictórica del cuerpo humano, usando recortes, dibujos y símbolos que representen movimientos y partes del cuerpo involucradas. Cada niño diseñará una carta con instrucciones y dibujos para realizar un movimiento seguro.
• Actividad 4: En pequeños grupos, los niños intercambian sus cartas y las explican a sus compañeros, promoviendo la expresión oral y la colaboración. *(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)*

Cierre:

• Reflexión sobre cómo los movimientos pueden ser divertidos y seguros si seguimos las instrucciones correctas.
• Registro en su cuaderno: "Mi carta del movimiento seguro".

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Música y movimiento: los niños realizan diferentes actividades físicas siguiendo instrucciones de movimiento que ellos mismos diseñaron.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendí sobre moverme de forma segura? *(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)*

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo: "Cuidamos nuestro cuerpo en movimiento", donde colocan sus cartas pictóricas y comparten sus ideas.
• Actividad 4: Debate guiado: ¿Cómo podemos enseñar a otros niños a moverse seguros? Los niños proponen ideas y reglas para el movimiento seguro. *(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)*

Cierre:

• Los niños reflexionan en voz alta sobre la importancia de cuidar su cuerpo y respetar las reglas del movimiento seguro.
• Escriben una frase en su cuaderno: "Moverme seguro me ayuda a estar saludable".

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Bingo de movimientos seguros", donde identifican en tarjetas diferentes movimientos y prácticas de cuidado.
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué aprendimos esta semana sobre nuestro cuerpo y movimiento? (preguntas guiadas). *(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)*

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del Producto final: cada niño comparte su carta pictórica y explica cómo representa un movimiento seguro y saludable.
• Actividad 4: Creación de un mural final con todas las cartas y frases del grupo, promoviendo la colaboración y el reconocimiento del aprendizaje. *(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)*

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante movernos de manera segura y saludable?
• Entrega de una ficha de autoevaluación sencilla: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me gustó?, ¿Qué puedo mejorar?