Miércoles

Inicio:

• Juego de reconocimiento: “¿Qué actividad es esta?” con imágenes de prácticas culturales y actividades diarias.
• Pregunta previa: ¿Qué cambios han visto en las prácticas de su comunidad? (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Observación y registro: Visita virtual o en imágenes a espacios culturales locales, resaltando actividades tradicionales.
• Actividad artística: Crear un collage con elementos que representan las prácticas culturales de la comunidad, usando materiales manipulativos (tiras, revistas, dibujos).

Cierre:

• Ronda de valoración: ¿Qué aprendimos sobre nuestras tradiciones? (preguntas abiertas y dibujo).

Jueves

Inicio:

• Cuento breve sobre un personaje que cuida las prácticas culturales (cuento tradicional adaptado).
• Pregunta: ¿Qué acciones ayudan a cuidar nuestras tradiciones? (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Juego cooperativo: “El guardián de las tradiciones” donde los niños colaboran para mantener vivas las prácticas culturales.
• Elaboración de un manual sencillo con acciones para valorar y cuidar las prácticas culturales y naturales, en pequeños grupos.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué podemos hacer para mantener vivas nuestras costumbres? (preguntas y dibujo).

Viernes

Inicio:

• Música y danza tradicional de la comunidad.
• Pregunta: ¿Cómo expresamos nuestras tradiciones? (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Taller de danza y ritmo: aprender una danza típica local.
• Creación de una pequeña presentación en grupo sobre la práctica cultural aprendida, usando gestos, palabras y movimientos.

Cierre:

• Presentación y valoración: compartir lo aprendido con la comunidad escolar (puede ser en una feria cultural escolar o en un video).

Semana 2

*(Se continúa con actividades similares, reforzando lo aprendido y profundizando en la valoración y conservación de las prácticas culturales y actividades cotidianas, incluyendo actividades de reflexión y evaluación)*

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto final: Un “Libro de mi comunidad” elaborado en grupo, que recopila dibujos, relatos, fotos y pequeñas entrevistas sobre las prácticas culturales y actividades cotidianas, destacando aquellas que benefician y conservan la naturaleza y las tradiciones.

Criterios de evaluación: