Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de roles:* Representar diferentes perspectivas sociales en situaciones cotidianas, promoviendo la empatía.
• Actividad 2: *Revisión de conocimientos:* Preguntas orales sobre derechos y responsabilidades en contextos de diversidad (Cívica).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación y análisis textual:* Análisis de discursos públicos, redes sociales o canciones que aborden temas de diversidad y prejuicios. Los estudiantes identifican recursos retóricos, valores y posibles sesgos.
• Actividad 4: *Producción escrita:* Elaboración de un ensayo argumentativo sobre cómo las narrativas pueden influir en la percepción social de la diversidad, sustentando con ejemplos.
• Material: Discursos, canciones, artículos, guías de análisis.

Cierre:

• Puesta en común de los ensayos, discusión sobre cómo los medios y las palabras construyen o destruyen la empatía social.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de empatía:* "Mi historia en tus zapatos" — compartir experiencias personales que reflejen formas de ser y pensar diferentes a las propias.
• Actividad 2: *Conexión con conocimientos previos:* Reflexión escrita o en video sobre un momento en que hayan tenido que aceptar una diferencia en su entorno.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto colaborativo:* En equipos, diseñan una propuesta de intervención social para promover el respeto y la inclusión en su comunidad escolar, utilizando conceptos de interacción social, derechos y valores.
• Actividad 4: *Planificación y diseño:* Elaboración de un cartel, video, podcast o campaña digital que refleje la importancia de aceptar la diversidad y promover la empatía. Se integran contenidos de Lengua, Cívica y Formación Cívica.
• Material: Recursos digitales, cámaras, plataformas de diseño.

Cierre:

• Presentación de las propuestas y reflexión sobre el proceso de diseño y el impacto potencial en su comunidad.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Revisión participativa:* Reflexión sobre los aprendizajes de la semana, con preguntas abiertas para motivar el pensamiento crítico.
• Actividad 2: *Autoevaluación y coevaluación:* Los estudiantes evalúan su participación, aprendizaje y colaboración mediante fichas de reflexión y rúbricas simples.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producto final:* Presentación del Producto de Desempeño Auténtico (PDA) — una campaña o propuesta social que integre las investigaciones, análisis y diseños realizados. Se evalúa en términos de creatividad, fundamentación, impacto social y coherencia interdisciplinaria.
• Actividad 4: *Reflexión final:* Discusión en plenaria sobre cómo el trabajo colaborativo y la comprensión de la diversidad pueden transformar su comunidad. Se plantean preguntas para seguir investigando y actuando en pro de la interculturalidad.