Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción de los nombres — Los niños cantan y bailan una canción que incluya sus nombres.
• Actividad 2: *Recuperación:* ¿Qué letras de su nombre recuerdan y cómo suenan?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Lectura compartida:* Leer un cuento corto que incluya nombres y eventos familiares en voz alta (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Actividad 4: *Dibujo narrativo:* Dibujar y contar en voz alta una actividad que hicieron en familia o en la escuela.

Cierre:

• Presentación de los dibujos y relatos en un "pase de historias" para fortalecer la expresión oral y la escucha activa.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: "Adivina quién soy" — Los niños describen a un compañero sin decir su nombre, promoviendo la descripción y el uso de características.
• Actividad 2: *Recuperación:* ¿Qué palabras usan para describir a alguien?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de pequeñas historias:* En grupos, narran una situación cotidiana usando personajes y lugares familiares, registrando en carteles (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Actividad 4: *Juegos de asociación:* Emparejar nombres con personajes, objetos o lugares mediante tarjetas ilustradas.

Cierre:

• Compartir la historia creada, enfatizando la organización temporal y causal, y reflexionando sobre la importancia del orden en la narración.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: "El árbol de palabras" — Cada niño comparte una palabra que le gusta y dibuja un árbol con esas palabras en hojas.
• Actividad 2: *Recuperación:* ¿Qué letras y sonidos aparecen en esas palabras?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producción colaborativa:* Escribir en equipo un aviso o cartel para la comunidad escolar, usando letras y convenciones aprendidas (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Actividad 4: *Juego de clasificación:* Separar palabras según su sonido inicial o letra, usando objetos o tarjetas.

Cierre:

• Mostrar y leer en voz alta el cartel o aviso creado, resaltando las convenciones de escritura y la importancia del mensaje en la comunidad.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: "Mi comunidad en dibujos" — Dibujo colectivo de lugares y personajes de su comunidad.
• Actividad 2: *Recuperación:* Preguntas sobre quiénes y qué se representa en los dibujos.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Narración oral:* Cada niño comparte una historia o experiencia en su comunidad, usando conectores temporales y causales.
• Actividad 4: *Registro de historias:* Escribir en conjunto un pequeño recuento o crónica, promoviendo la escritura y la expresión.

Cierre:

• Presentación del trabajo en un mural comunitario y reflexión grupal sobre lo aprendido en la semana.

Semana 2

*(Se repite la estructura con nuevas actividades, enfocadas en fortalecer habilidades de lectura, escritura, reconocimiento de diversidad cultural, y en la comprensión de cambios y permanencias en su comunidad, integrando actividades de indagación y diálogo como en las temáticas de la fuente.)*