Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Comunicando mis ideas
Asunto o Problema: Cómo lograr el dominio de la lectoescritura en estudiantes de segundo grado
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Febrero
Escenario: Aula, escuela, comunidad
Metodologías: Basado en problemas, investigación, comunitario
Ejes articuladores: Inclusión, interculturalidad crítica, pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:
Área | Contenidos | PDAs | |
|---|---|---|---|
Lenguajes | Escritura de nombres, lectura compartida, narración de eventos, escritura colectiva, descripción, uso de convenciones, registros, producción de avisos y carteles, reconocimiento de diversidad lingüística y cultural | Escribe su nombre, compara letras, relee textos, lee en voz alta, narra eventos, crea cuentos y textos, revisa y corrige, escribe instrucciones y registros, produce textos sobre su comunidad, identifica elementos sonoros en textos (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) | |
Saber y Pensamiento Científico | Números, suma y resta, multiplicación y división, cuerpos geométricos | Resuelve problemas con suma y resta, calcula mentalmente, clasifica objetos y cuerpos geométricos | (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Cambios en el tiempo, impacto ambiental, historia de la comunidad | Reconoce su relación con el entorno, representa cambios y permanencias, indaga en fuentes orales y digitales, dialoga sobre migración y derechos | (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |
De lo Humano y lo Comunitario | Apoyos mutuos, reflexiona sobre emociones | Reflexiona sobre experiencias personales y apoyo mutuo | (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: "Mi nombre en el espejo" — Cada niño se mira en un espejo y dice su nombre en voz alta, acompañando con un dibujo que represente su identidad.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Preguntas grupales: ¿Qué saben sobre los nombres y los sonidos que escuchan en ellos?
Desarrollo:
- Actividad 3: *Cuento manipulativo:* Usando letras móviles, los niños arman su nombre y el de sus compañeros en carteles grandes, identificando letras y sonidos.
- Actividad 4: *Juego colaborativo:* "El río de letras" — formando un camino con letras en el suelo, los niños recorren y leen en voz alta las letras y palabras que encuentren.
Cierre:
- Compartir en círculo qué aprendieron sobre su nombre y letras, reflejando en un mural colectivo.