Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué crearán los estudiantes?
Un "Libro de mi comunidad y mi identidad": un pequeño libro colectivo donde cada niño aporta una página con un dibujo, una descripción, o una historia sobre su nombre, su familia y su comunidad. Incluye también un cartel o aviso elaborado por ellos para la comunidad escolar.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
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Participa activamente en actividades de lectura y escritura | ☐ | ☐ | ☐ | |
Utiliza letras, palabras y signos de puntuación adecuados | ☐ | ☐ | ☐ | |
Expresa ideas y narraciones con organización temporal y causal | ☐ | ☐ | ☐ | |
Colabora en la creación del libro colectivo y cartel | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reconoce y valora la diversidad cultural y lingüística en su comunidad | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: acompañando el uso del lenguaje, la participación en actividades y la colaboración grupal.
- Listas de cotejo: para verificar la ejecución de actividades y uso de letras, signos y convenciones.
- Rúbricas sencillas: para evaluar narraciones orales, producción de textos y participación.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo mejorar?
- Autoevaluación y coevaluación: mediante círculos de reflexión y retroalimentación entre pares, promoviendo la conciencia del propio aprendizaje y el respeto por las ideas de otros.
Este plan incorpora actividades creativas, participativas y contextualizadas, alineadas con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, para fortalecer la lectoescritura, el pensamiento crítico y el sentido de comunidad en los niños de segundo grado.