Fase 1: Planeación

Identificación

• Iniciar con una ronda de presentación: cada niño dice su nombre y una cosa que le gusta de su comunidad (Fuente: Libro, Pág. X).
• Mostrar letras y números grandes y coloridos en carteles y preguntar: ¿Qué reconocen? ¿Para qué sirven?

Recuperación

• Juego de "¿Qué nombre tienes?": Los niños muestran tarjetas con letras y números, y dicen su nombre completo, identificando si tiene letras cortas o largas, números pequeños o grandes.

Planificación

• En grupos pequeños, los niños eligen un símbolo o dibujo que represente su nombre o su lugar favorito en la comunidad, y planifican cómo compartirlo con todos.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Crear un mural colectivo con los nombres de todos, usando letras móviles o recortes, fomentando la colaboración y el reconocimiento de letras y números.

Comprensión y producción

• Cada niño escribe su nombre en una tarjeta y la compara con la de sus compañeros, identificando si tiene letras cortas o largas, y si hay consonantes y vocales.
• Realizar una pequeña obra de teatro donde cada uno represente su nombre con gestos y sonidos, promoviendo la expresión oral.

Reconocimiento

• Juegos de reconocimiento: con tarjetas de nombres, letras y números, identificar similitudes y diferencias, celebrando los avances.

Corrección

• Revisar juntos los nombres escritos, corrigiendo en equipo errores o confusiones, usando materiales manipulables como letras magnéticas o fichas.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaborar un libro colectivo donde cada niño dibuja y escribe su nombre, y en el que también aparece una pequeña descripción de su comunidad y su historia familiar.

Difusión

• Presentar el libro a la comunidad escolar y a las familias en una pequeña exposición o reunión, compartiendo lo aprendido y valorando su entorno.

Consideraciones

• Reflexionar sobre la importancia de respetar los nombres, las letras y los números en nuestra vida cotidiana y en la comunidad.

Avances

• Evaluar si los niños pueden identificar y escribir su nombre y los de sus compañeros, y si comprenden conceptos básicos de letras y números mediante una rúbrica sencilla basada en participación, colaboración y comprensión.