Descripción

Redefinir el problema, establecer sub-problemas y formular preguntas de investigación precisas.

Actividades

• Dinámica de preguntas: Cada grupo formula al menos tres preguntas clave relacionadas con la problemática (ejemplo: ¿Cómo podemos promover el respeto por las identidades diferentes?).
• Redacción de sub-problemas: Identificar aspectos específicos como discriminación, estereotipos, inclusión en actividades escolares.
• Mapa de problemas: Elaborar un diagrama que relacione las causas, sub-problemas y posibles efectos (Fuente: Libro, Pág. 102).

Enfoque

Fomentar la precisión en la definición del problema y el diseño de preguntas para investigación profunda.

Descripción

Planeación de soluciones y alternativas viables y éticas para promover la inclusión y el respeto.

Actividades

• Lluvia de ideas: Generar propuestas de acciones en la escuela y comunidad (ejemplo: campañas, talleres, actividades culturales).
• Análisis ético y social: Evaluar cada propuesta desde criterios de respeto, viabilidad, impacto y derechos humanos.
• Selección de la mejor solución: Con votación y análisis de ventajas y desventajas.
• Elaboración de un plan de acción: Detallar pasos, responsables y recursos necesarios.

Enfoque

Desarrollo del pensamiento crítico, planificación y evaluación ética de soluciones.

Descripción

Implementación de las acciones planificadas en un contexto real o simulado.

Actividades

• Ejecutar la iniciativa: Organizar y llevar a cabo actividades como campañas de sensibilización, simulaciones, talleres o exposiciones.
• Registro y documentación: Crear videos, fotografías, bitácoras o portafolios digitales del proceso.
• Participación activa: Promover la colaboración en equipo y el diálogo respetuoso durante la ejecución.

Enfoque

Aplicación práctica, colaboración, habilidades cívicas y reflexivas.