Fase 1:

Exploración inicial del problema y conocimientos previos sobre números y desigualdades

• Plantear una situación problemática: ¿Por qué algunas personas en la comunidad no son tratadas con igualdad?
• Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de desigualdad en números y en relaciones humanas.

Fase 2:

Preguntas de indagación y propuestas de hipótesis

• Formular preguntas como: ¿Cómo podemos representar la igualdad y desigualdad con números?
• Proponer hipótesis: “Las tareas en la casa deben ser distribuidas equitativamente”.

Fase 3:

Análisis de resultados y conclusiones

• Analizar las representaciones numéricas y las prácticas comunitarias.
• Sacar conclusiones sobre las causas y posibles soluciones a las desigualdades.

Fase 4:

Diseño y creación de propuestas

• Crear modelos visuales y numéricos que muestren igualdad y desigualdad.
• Diseñar un cartel o infografía con propuestas para mejorar la convivencia y la igualdad.

Complementos:

Habilidades, vida cotidiana y evaluación

• Realizar actividades de resolución de problemas cotidianos relacionados con igualdad y números.
• Evaluar mediante portafolio y autoevaluaciones la comprensión y participación.