Presentamos

Plantear el problema de que muchos niños aún no dominan las silabas sencillas, afectando su lectura.

• Diálogo sobre la importancia de aprender a leer y escribir en la vida diaria y en comunidad.

Recolectemos

Compartir conocimientos previos sobre las palabras y sonidos que conocen.

• Encuesta oral sobre palabras favoritas y sonidos que les gustan.
• Dibujos de actividades cotidianas relacionadas con la lectura y escritura.

Formulemos

Delimitar el problema: ¿Cómo podemos ayudar a que todos dominen las silabas simples?

• Debate guiado para definir el objetivo del proyecto: aprender y practicar las silabas.

Organizamos

Planificación de acciones y roles para abordar el problema.

• Formar equipos: unos escriben, otros dibujan, otros presentan.
• Elaborar un cronograma de actividades.

Construimos

Ejecutar actividades de aprendizaje y creación.

• Talleres de escritura, dramatizaciones, creación de materiales educativos.

Comprobamos y analizamos

Evaluar avances y dificultades.

• Revisar las palabras y productos creados, identificar logros y aspectos a reforzar.

Compartimos

Socializar resultados y valorar el proceso.

• Presentación a la comunidad escolar, reflexiones en grupo.

Etapa 1

Sensibilización sobre la importancia de la lectura en la comunidad

• Charlas cortas y dramatizaciones sobre el uso de palabras sencillas en la comunidad.

Etapa 2

Identificación de necesidades y conocimientos previos

• Recolectar palabras y objetos que usan en casa y en la comunidad, relacionándolos con las silabas.

Etapa 3

Planificación del servicio (ej. crear un material de ayuda)

• Diseñar y hacer tarjetas con palabras y silabas para compartir con otros niños y adultos.

Etapa 4

Ejecución del servicio

• Entregar las tarjetas en la escuela y en el vecindario, invitando a practicar la lectura.

Etapa 5

Evaluación y reflexión

• Conversar sobre cómo ayudaron a su comunidad a aprender y qué aprendieron de la experiencia.