Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas con palabras relacionadas a las cartas y la comunicación.
• Actividad 2: Recapitulación rápida: “¿Qué necesitamos para escribir una carta?” usando una lista en la pizarra y actividades de memoria.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de creación de un “buzón de cartas” en el aula, donde cada niño puede depositar una carta escrita o decorada. Se fomenta la organización y la secuenciación en el proceso.
• Actividad 4: Lectura en voz alta de cartas que diferentes niños hayan escrito, reflexionando sobre la función y características de cada una.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué partes de la carta nos ayudaron a entender mejor el mensaje? ¿Qué podemos mejorar en nuestras cartas?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento o poema sobre la amistad y la comunicación, para activar emociones y conectar con el contenido (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Cómo podemos hacer que nuestras cartas sean más bonitas y claras?” para motivar creatividad y reflexión.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de ilustración y escritura: cada niño escribe una carta a un compañero, incluyendo dibujos, para expresar sentimientos y mensajes claros.
• Actividad 4: Introducción a la organización de los pasos para enviar una carta: preparar, escribir, sellar, enviar, y recibir, promoviendo pensamiento lógico y secuencial.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos las cartas y explicar qué elementos usaron para comunicar su mensaje claramente.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “Adivina qué”: con cartas ilustradas, los niños adivinan qué mensaje o historia contiene, activando la comprensión y el pensamiento crítico.
• Actividad 2: Reflexión inicial: “¿Qué aprendimos sobre las cartas esta semana?” para activar conocimientos y experiencias.

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto colectivo: cada niño escribe una carta para enviar a un compañero de otra comunidad o grupo escolar, con ayuda del maestro para organizar y revisar.
• Actividad 4: Preparación del Producto de Desempeño: montar una exposición de las cartas, decoradas y con mensajes, para compartir con la comunidad escolar y familiar (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).

Cierre:

• Presentación de las cartas en una pequeña ceremonia, invitando a otros grupos y familias a conocer el trabajo realizado. Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre la comunicación a través de las cartas?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Una colección de cartas escritas y decoradas por los niños, dirigidas a otros niños de la comunidad o de otra comunidad, que reflejen su comprensión sobre la estructura, función y creatividad en la escritura de cartas.

¿Cómo?
Los estudiantes participarán en la elaboración, decoración, y envío de sus cartas, integrando elementos visuales, textos claros y mensajes significativos.

Criterios de Evaluación: