Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Revisión con pictogramas.* Mostrar imágenes con objetos y preguntar “¿Cuántos hay? ¿Qué pasa si añadimos o quitamos?”.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos.* Juego de “¿Qué falta?” con tarjetas que muestran escenas de suma y resta.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Construcción de registros.* Crear un mural colectivo donde los niños pegan dibujos y escriben las operaciones correspondientes, usando signos y numerales. Se enfatiza la relación entre la cantidad y la operación.
• Actividad 4: *Resuelve y explica.* En parejas, resuelven problemas sencillos con materiales, y explican sus pasos a la clase, fomentando la expresión oral y el pensamiento crítico.

Cierre:

• *Rally de operaciones:* En equipo, recorren estaciones con diferentes retos de suma y resta, resolviendo problemas y explicando sus soluciones.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Adivinanzas visuales.* Presentar pictogramas con sumas y restas y que los niños adivinen la operación.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos.* Preguntar: “¿Qué diferencia hay entre juntar y quitar objetos?” usando objetos manipulables.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de historias con tarjetas.* Los niños inventan historias cortas usando tarjetas con dibujos que representan sumas o restas, y las representan en un mural.
• Actividad 4: *Juego de clasificación.* Separar tarjetas con sumas y restas, y colocarlas en diferentes áreas del aula.

Cierre:

• *Círculo de reflexión:* Compartir las historias y explicar qué operación usaron y por qué.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Revisión rápida con música.* Canción que repasa las operaciones vistas durante la semana.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos.* Preguntas abiertas: “¿Qué aprendimos sobre sumar y restar? ¿Qué nos gusta más?”

Desarrollo:

• Actividad 3: *Juego de “Tiendas” con dinero ficticio.* Los niños compran y venden objetos, haciendo operaciones de suma y resta con fichas y signos, representando las transacciones con signos y numerales.
• Actividad 4: *Creación de un mural colectivo.* Cada niño aporta una situación de suma o resta, la dibuja y escribe la operación. Se unen en un mural final que muestra sus aprendizajes.

Cierre:

• *Presentación del mural:* Cada niño explica una de sus situaciones, usando signos y palabras, reforzando la expresión oral y el pensamiento crítico.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un “Libro de Aventuras de Números” donde cada niño crea una historia visual y escrita que involucra sumas y restas en su contexto cotidiano, acompañada de dibujos y explicaciones simples.

Criterios de Evaluación: