Integración

Aplicar el croquis para dar instrucciones en la comunidad escolar.

• Cada grupo prepara una pequeña ruta para que otros sigan el croquis y lleguen a un lugar específico.
• Practicar dar indicaciones usando vocabulario de orientación y signos gráficos.
• Ejemplo: “Desde la entrada, avanza derecho hasta la esquina, gira a la izquierda, y la cancha está al lado del árbol grande”.

Difusión

Compartir los croquis y las instrucciones con la comunidad escolar.

• Organizar una exposición en el aula o en un pasillo.
• Cada grupo presenta su croquis y explica las convenciones gráficas y palabras clave.
• Invitar a otros grupos o docentes a seguir las instrucciones para llegar a ciertos lugares.

Consideraciones

Reflexionar sobre el proceso y los aprendizajes.

• Preguntar: ¿Qué fue fácil o difícil al hacer el croquis? ¿Qué aprendieron sobre las indicaciones?

Avances

Evaluar el logro de los objetivos.

• Revisar si los croquis contienen símbolos, siglas y palabras indicadoras correctas.
• Ver si los otros pueden seguir las instrucciones dadas.

Fase 1

Introducción y definición del problema

• Reflexión en grupo sobre cómo representamos lugares en nuestra comunidad.
• Comparar croquis, mapas y dibujos que hayan visto. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 72-73).

Fase 2

Preguntas de indagación y hipótesis

• ¿Qué símbolos podemos usar para representar diferentes lugares?
• ¿Cómo podemos indicar direcciones en un croquis?

Fase 3

Conclusiones

• Analizar si el croquis elaborado facilita encontrar lugares.
• Discutir qué símbolos y palabras ayudan a entender mejor las rutas.

Fase 4

Diseño, construcción y divulgación

• Crear un croquis colaborativo de la escuela.
• Evaluar si las indicaciones son claras.
• Compartir en una exposición o cartel.