Martes

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de adivinanzas con pistas sobre lugares conocidos en la comunidad.
• *Actividad 2:* Pregunta guiada: ¿Para qué sirven los mapas y croquis en nuestra vida diaria?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Presentación de ejemplos de croquis sencillos, observando mapas de la escuela y la comunidad (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
• *Actividad 4:* Taller de dibujo: comenzar a bosquejar un croquis de su calle o escuela, usando símbolos y puntos cardinales.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos los avances y explicar qué lugares han incluido y por qué.

Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de orientación: usando una brújula o puntos cardinales en el patio, ubican diferentes objetos y lugares.
• *Actividad 2:* Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos representar la ubicación de los lugares en un mapa?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Introducción a las representaciones cartográficas: aprender sobre escala, símbolos y orientación.
• *Actividad 4:* Elaboración de un mapa sencillo del aula o patio, identificando puntos importantes y puntos cardinales (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de los mapas y cómo nos ayudan a ubicar lugares.

Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Adivina el lugar: describen un lugar en la comunidad y los demás adivinan cuál es.
• *Actividad 2:* Plática sobre cómo describimos lugares y personas, usando adjetivos y frases.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Creación de un glosario de palabras descriptivas para lugares y personas.
• *Actividad 4:* En parejas, redactan breves descripciones de sus lugares favoritos en la comunidad, usando adjetivos y frases adverbiales (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Cierre:

• Presentación oral de las descripciones en pequeños grupos, promoviendo la expresión oral y el pensamiento crítico.

Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de memoria con imágenes de lugares y descripciones.
• *Actividad 2:* Pregunta de reflexión: ¿Qué aprendimos sobre cómo describir y ubicar lugares?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Realización de actividades manipulativas: recortar y pegar símbolos en un mapa base de la comunidad, identificando puntos y orientándolos.
• *Actividad 4:* Uso de materiales manipulables (plastilina, fichas) para representar lugares en un croquis 3D.

Cierre:

• Socialización y retroalimentación sobre los avances, destacando el uso de adjetivos y puntos cardinales.

Semana 2

(Se continúa con actividades similares, profundizando en la elaboración del croquis, incluyendo la relación con los ecosistemas, derechos humanos y prácticas culturales, integrando los PDAs y contenidos de los textos, siempre haciendo referencia a las actividades de los días anteriores y promoviendo el pensamiento crítico y la colaboración).