Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | El croquis de mi comunidad |
|---|---|
Asunto o Problema Principal | Los alumnos identifiquen la utilidad de los croquis y su relación con su comunidad. |
Tipo de Planeación | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Mes | Noviembre |
Escenario | Escuela |
Metodología(s) | Basado en problemas, aprendizaje colaborativo, exploración activa |
Ejes Articuladores | Pensamiento crítico, comunicación, colaboración, resolución de problemas |
Contenidos y PDAs | Ver tabla al final |
Contenidos y PDAs Seleccionados
Campo Formativo | Contenidos | PDAs |
|---|---|---|
Lenguajes | Descripción de personas, lugares, hechos y procesos. | Reflexión sobre palabras y frases para describir: adjetivos, adverbios, frases adverbiales. |
Saberes y Pensamiento Científico | Suma y resta, su relación como operaciones inversas. | Identifica leyes que protegen derechos humanos a la salud y medio ambiente. |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Representaciones cartográficas de la localidad o comunidad; ubicación dentro de la entidad y el país, y cuidados de los ecosistemas. | Elabora mapas considerando puntos cardinales y relación con ecosistemas. |
De lo Humano y lo Comunitario | La escuela como espacio de convivencia y aprendizaje. | Indaga sobre prácticas culturales, organización y acuerdos en su comunidad. |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- *Actividad 1:* Ronda de presentaciones: cada niño comparte un lugar especial en su comunidad y explica por qué le gusta. Esto activa conocimientos previos sobre su entorno.
- *Actividad 2:* Juego de "¿Qué conocemos de nuestra comunidad?" con imágenes o mapas pequeños, para recuperar conocimientos previos sobre su localidad (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Exploración guiada: recorrer la escuela y su entorno cercano, tomando notas y fotografías de lugares importantes, para comprender qué es un espacio y cómo describirlo.
- *Actividad 4:* Construcción de un mural colectivo con dibujos y palabras de los lugares visitados, usando adjetivos y frases simples para describirlos.
Cierre:
- Socialización en círculo sobre lo aprendido y qué lugares les gustaría incluir en su croquis, promoviendo la reflexión y el pensamiento crítico.