Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *"Dinámica de reconocimiento de habilidades"* con una canción motriz, donde el movimiento se asocia a palabras o frases que describen habilidades (ejemplo: "equilibrio", "lanzar").
• Actividad 2: *"¿Qué habilidades motrices necesitas para tu deporte favorito?"* En parejas, los alumnos dialogan y hacen una lista, promoviendo la reflexión e identificación de habilidades específicas.

Desarrollo:

• Actividad 3: *"Mini torneos por equipos"* (actividad principal):

Se organizan juegos deportivos sencillos (fútbol, carrera de relevos, lanzamiento de pelota) donde los estudiantes aplican y fortalecen habilidades motrices en un contexto de competencia sana.

• Actividad 4: *"Autoevaluación rápida"*: Los alumnos reflexionan sobre su desempeño y qué habilidades necesitan mejorar, fomentando la autoconciencia.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos: ¿Qué habilidades motrices practicaron hoy y cómo se sintieron? Se deja abierta la reflexión sobre la importancia de la práctica constante.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *"Calentamiento con movimiento creativo"* (ejemplo: imitar animales en movimiento).
• Actividad 2: *"Recapitulación"*: Los estudiantes en círculo mencionan habilidades motrices que han aprendido en la semana, reforzando los conocimientos previos (activación de memoria).

Desarrollo:

• Actividad 3: *"Organización de un mini evento deportivo"* (actividad principal):

Los alumnos, en equipos, planifican y preparan una pequeña competencia o juego, decidiendo roles, reglas y estrategias. Esto favorece la organización, la colaboración y el pensamiento crítico (Fuente: adaptación de metodologías de proyectos deportivos, pág. 78).

• Actividad 4: *"Diálogo sobre la importancia de la actividad física"* y cómo las habilidades motrices contribuyen a una vida saludable e inclusiva.

Cierre:

• Reflexión guiada: ¿Qué aprendieron sobre la organización y la colaboración? ¿Qué habilidades motrices usaron para preparar su evento?

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *"Calentamiento en movimiento libre"*: Los alumnos improvisan movimientos libres con música.
• Actividad 2: *"Evaluación rápida de habilidades motrices"*: En parejas, observan y comentan qué habilidades motrices practicaron durante la semana.

Desarrollo:

• Actividad 3: *"Presentación del producto final"* (actividad principal):

Los estudiantes crean un cartel o video donde muestran las habilidades motrices que practicaron, explicando cómo las aplicaron en diferentes juegos y deportes. La creatividad y la expresión oral son fundamentales.

• Actividad 4: *"Auto y coevaluación"* mediante preguntas reflexivas:
• ¿Qué habilidades motrices mejoraste?
• ¿Qué aprendiste sobre trabajar en equipo?
• ¿Qué te gustaría seguir practicando?

Cierre:

• Socialización en gran grupo: exhibición del producto final y reconocimiento del esfuerzo de todos, promoviendo la inclusión y el respeto por la diversidad de habilidades.