Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Los deportistas
• Asunto o Problema: Las habilidades físicas y motrices
• Tipo: Semanal (5 días)
• Escenario: Escuela
• Metodología(s): Servicios (enfoque centrado en la participación activa y colaborativa)
• Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Pensamiento crítico, Igualdad de género
• Contenidos: Capacidades y habilidades motrices
• PDAs: Aplica sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al organizar y participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, para favorecer su disponibilidad corporal.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Día 1: Lunes

Inicio:

• Actividad 1: *"El espejo motriz"*: Los estudiantes forman parejas y, en silencio, imitan diferentes habilidades motrices propuestas por el docente (saltar, correr, equilibrios). Se fomenta la observación y el reconocimiento de habilidades propias y ajenas.
• Actividad 2: *"Recuperando experiencias previas"*: En círculo, los alumnos comparten qué deportes conocen y cuáles practican o les gustaría practicar, promoviendo la expresión oral y el reconocimiento de habilidades motrices previas.

Desarrollo:

• Actividad 3: *"Circuito de habilidades motrices"* (actividad principal):

Los estudiantes participan en un circuito manipulable con conos, cuerdas, pelotas y tablas de equilibrio. Cada estación trabaja diferentes habilidades: saltos, equilibrio, lanzamiento y atrapada. El docente guía el proceso, promoviendo la colaboración y el pensamiento crítico sobre su desempeño (Fuente: adaptado de actividades de educación física, pág. 45).

• Actividad 4: *"Reflexión en grupo"*: Los alumnos comentan qué habilidades practicaron y cómo se sintieron, promoviendo la autoevaluación y el trabajo en equipo.

Cierre:

• Socialización en círculo: cada estudiante comparte una habilidad motriz que mejoró y cómo puede seguir practicándola en su vida diaria. Se deja una pregunta: *¿Qué habilidades motrices creen que son importantes para jugar en equipo?*

Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: *"Calentamiento creativo"*: Juego del "Simón dice" con instrucciones motrices variadas (ejemplo: saltar, girar, arrastrarse).
• Actividad 2: *"Recordatorio de habilidades motrices"*: En una pizarra, los alumnos dibujan o anotan las habilidades motrices que conocen, reforzando sus conocimientos previos (recuperación activa).

Desarrollo:

• Actividad 3: *"Juego cooperativo: La cuerda gigante"*

En pequeños grupos, los estudiantes manipulan una cuerda gigante, trabajando en coordinación, comunicación y resolución de problemas para realizar diferentes retos (saltar sin soltar, girar en círculo).

• Actividad 4: *"Análisis y discusión"* sobre cómo la cooperación y la comunicación ayudaron a lograr los objetivos, promoviendo pensamiento crítico y empatía.

Cierre:

• Ronda final: cada grupo comparte qué aprendieron sobre trabajar en equipo y qué habilidades motrices practicaron.