Fase 1: Introducción

Contextualización del contenido

• Presentación de situaciones cotidianas y científicas donde se usan números negativos (ej. temperaturas, altitudes).
• Ejercicio de recuperación: ordenar en línea numérica números positivos y negativos, incluyendo fracciones y decimales.

Fase 2: Preguntas de indagación

Exploración de relaciones

• ¿Cómo podemos representar y ordenar números negativos y positivos?
• ¿Qué patrones identificamos en la línea numérica?
• Hipótesis: ¿El orden de los números negativos y positivos sigue alguna regla?

Fase 3: Diseño y experimentación

Recopilación y análisis de datos

• Uso de la línea numérica para explorar sumas y restas con números negativos.
• Resolución de problemas contextualizados (ej. balance de temperaturas, ganancias y pérdidas).
• Actividad manipulativa: construir una línea numérica gigante en el aula y mover fichas con números.

Fase 4: Conclusiones

Interpretación de resultados

• Elaborar un mapa mental o esquema que relacione los números negativos, su orden y operaciones básicas.
• Presentar en equipo cómo se ordenan y representan los números en diferentes contextos.
• Discusión sobre la importancia de entender los números negativos en la vida diaria y en ciencias.

Fase 5: Evaluación y aplicación

Aplicación práctica y extensión

• Problemas abiertos: crear situaciones problemáticas que involucren números negativos y positivos.
• Diseñar un juego digital o físico que ayude a reforzar el orden y operaciones con números negativos.
• Reflexión escrita sobre cómo el conocimiento matemático ayuda a comprender fenómenos naturales y sociales.