Fase 1: Introducción

Reconocimiento del problema y motivación

• Presentación de un video motivador sobre la importancia de la comprensión lectora en la vida cotidiana y en contextos científicos.
• Actividad de recuperación: ¿Qué saben sobre textos y números negativos? (preguntas abiertas en grupo).
• Diálogo guiado para identificar dificultades y experiencias previas.

Fase 2: Preguntas de indagación

Formulación de hipótesis y preguntas clave

• Los estudiantes plantean preguntas relacionadas con la comprensión de textos y la relación con conceptos matemáticos (ej. ¿Cómo podemos entender mejor los textos complejos? ¿Qué relación hay entre los textos y los números negativos?).
• Elaboración de hipótesis sobre estrategias para mejorar la comprensión y producción textual.

Fase 3: Diseño y experimentación

Recopilación y análisis de datos

• Lectura guiada de textos argumentativos y científicos seleccionados (Fuente: libros y artículos digitales).
• Actividad de análisis: identificar ideas principales, inferencias, vocabulario técnico (ej. escala, magnitud, positivo, negativo).
• Uso de mapas conceptuales y líneas numéricas para visualizar conceptos complejos (ej. orden de números negativos y positivos).

Fase 4: Conclusiones

Interpretación y comunicación

• Elaboración de un ensayo breve donde expliquen cómo comprenden los textos y la relación con conceptos matemáticos.
• Presentación oral en grupos, argumentando las estrategias de comprensión y su relación con los números negativos.
• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí? ¿Qué estrategias me ayudaron más?

Fase 5: Evaluación y aplicación

Reflexión y extensión

• Creación de un podcast o video explicativo sobre cómo la comprensión lectora mejora en contextos académicos y cotidianos, integrando conceptos matemáticos.
• Diseño de un cartel o infografía que resuma las estrategias de comprensión y los conceptos de números negativos, que pueda usarse en otros contextos escolares o sociales.