Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación grupal sobre qué pasa cuando llueve y las calles se inundan.
• Presentar imágenes o dibujos del entorno con y sin basura en las alcantarillas.
• Pregunta: ¿Qué pasa si dejamos basura en las calles? (Recuperación de conocimientos previos)

Recuperación

• Cuento visual sobre una calle limpia y otra con basura y cómo afecta la circulación del agua.
• Dialogar y compartir ideas sobre qué saben y qué creen que pasa en su comunidad.

Planificación

• En grupos pequeños, planear una campaña de limpieza, con roles como recolectores, carteles, responsables de explicar a otros.
• Dibujar o dramatizar cómo harán la campaña y qué materiales usarán.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita guiada por la comunidad para observar las alcantarillas y calles.
• Recolectar basura (manipulación de material), con supervisión, para entender qué se puede tirar y qué no.

Comprensión y producción

• Crear un cartel o poema que invite a no tirar basura en las calles.
• Elaborar una lista de acciones que todos pueden hacer para mantener limpia su comunidad.
• Participar en una campaña de limpieza en la calle o en la escuela.

Reconocimiento

• Compartir los productos con la comunidad en un mural o evento escolar.
• Reflexionar en grupo sobre qué aprendieron y cómo se sintieron ayudando.

Corrección

• Revisar y mejorar los carteles y poemas.
• Planear qué hacer si encuentran basura en otros lugares o si la contaminación vuelve.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizar un paseo en su comunidad para explicar a vecinos y familiares la importancia de no tirar basura y mantener el entorno limpio.
• Elaborar un pequeño video o cartel con consejos para evitar inundaciones.

Difusión

• Presentar en la escuela y comunidad los resultados y acciones realizadas.
• Entregar folletos o carteles en lugares visibles.

Consideraciones

• Reflexionar sobre la importancia de su participación y cómo cuidar su entorno.
• Proponer nuevas ideas para seguir promoviendo el cuidado del medio ambiente.

Avances

• Elaborar un informe visual (dibujos, fotos, dibujos) del proceso y logros.
• Evaluar si lograron reducir la basura en algunos lugares y qué pueden mejorar.