Fase 1

Introducción, conocimientos previos, definición del problema

• Diálogo guiado: ¿Qué datos tenemos sobre cómo convivimos en la escuela?
• Recopilación de historias o experiencias personales.
• Juego de observación: identificar comportamientos positivos y negativos en el aula (Fuente: Libro, Pág. 266).

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

• Formular preguntas: ¿Qué pasa cuando no respetamos las reglas? ¿Cómo podemos mejorar la convivencia?
• Investigar normas en otros lugares (bibliotecas, internet).
• Realizar encuestas o entrevistas a compañeros y maestros.

Fase 3

Análisis de resultados y conclusiones

• Analizar datos recopilados y señalar patrones.
• Elaborar hipótesis: ¿Qué acciones generan convivencia pacífica?
• Crear un mapa mental con las causas y soluciones.

Fase 4

Diseño y construcción de propuestas, evaluación y divulgación

• Diseñar propuestas de soluciones (carteles, campañas).
• Evaluar las acciones mediante rúbricas sencillas.
• Presentar resultados en asamblea o cartel.

Complementos

Habilidades, aplicación cotidiana, evaluación

• Juegos de simulación con situaciones cotidianas.
• Elaborar un diario de convivencia para registrar avances y dificultades.
• Evaluar con listas de cotejo y reflexiones.