Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversa en círculo sobre qué significa convivir bien en la escuela.
• Presenta una historia o dibujo que refleje conflictos y paz escolar.
• Pregunta: ¿Qué situaciones en la escuela les hacen sentir felices o tristes? (Fuente: Libro, Pág. 266).

Recuperación

• Juego de roles: “¿Qué harías si...?” para explorar conocimientos previos sobre respeto y reglas.
• Ronda de ideas: ¿Qué acciones ayudan o dificultan una buena convivencia?
• Dibujar un mural colectivo sobre convivencia y respeto.

Planificación

• En equipos, diseñan un cartel con ideas para mejorar la convivencia.
• Eligen un director de actividades y roles para la campaña escolar.
• Elaboran un cronograma de tareas para la campaña sobre reglas y respeto.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Dramatización: representen en grupo escenas que ilustran conflictos y soluciones pacíficas.
• Debate guiado: ¿Qué podemos hacer cuando alguien no respeta las reglas?
• Revisión del reglamento escolar actual y propuestas de mejora.

Comprensión y producción

• Recopilan datos: ¿Qué reglas de convivencia conocen? ¿Cuáles consideran importantes?
• Elaboran en cartulina un “Reglamento del Aula” con aportaciones de todos.
• Crean cuentos o diálogos que promuevan el respeto y la empatía.

Reconocimiento

• Presentación de los reglamentos y cuentos en asamblea.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre respetar y convivir?
• Registro en diario de experiencias y aprendizajes.

Corrección

• Retroalimentación entre pares: ¿Qué aspectos podemos mejorar en nuestro reglamento?
• Ajustan las propuestas según las sugerencias recibidas.
• Repiten dramatizaciones o actividades para reforzar aprendizajes.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaboran un mural colectivo con las reglas y valores acordados.
• Realizan una campaña con carteles, canciones y dramatizaciones en la escuela.
• Organizan un “Día de la Convivencia” con actividades lúdicas y reflexivas.

Difusión

• Invitan a padres y otros grados a conocer su trabajo y el reglamento.
• Graban un video o realizan una presentación en la asamblea escolar.
• Comparten en redes o en la cartelera de la escuela los aprendizajes.

Consideraciones

• Reflexionan en grupo sobre lo que lograron y lo que aún pueden mejorar.
• Elaboran un cartel con “Compromisos para convivir mejor”.
• Plantean acciones para mantener el respeto en el día a día.

Avances

• Evaluación del cumplimiento del reglamento y actividades.
• Revisión de las experiencias: ¿Qué funcionó y qué podemos fortalecer?
• Planificación de futuras acciones para fortalecer la convivencia.