Miércoles

Inicio:

• Juego de roles: Simulación de una reunión comunitaria donde se discuten propuestas para modernizar la maquinaria agrícola local.
• Breve revisión del plan de mantenimiento y seguridad del día anterior.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación colaborativa:* Explorar tecnologías emergentes en maquinaria agrícola, como agricultura de precisión, uso de energías renovables y automatización (Fuente: Artículo en línea: Innovaciones en maquinaria agrícola, Pág. 3-15).
• Actividad 4: *Propuesta de innovación:* En equipos, diseñar una propuesta de mejora o innovación para un implemento agrícola, considerando aspectos ecológicos, económicos y sociales. Elaborar un prototipo conceptual (dibujos, modelos digitales o maquetas).
• Actividad 5: *Presentación y crítica constructiva:* Compartir propuestas con la clase, recibir retroalimentación y mejorar ideas.

Cierre:

• Discusión grupal: ¿Qué impacto tendría la adopción de estas innovaciones en la comunidad? Reflexión sobre las ventajas y desafíos de implementar nuevas tecnologías.

Jueves

Inicio:

• Ejercicio de reflexión: ¿Cómo la tecnología y la innovación pueden promover la sustentabilidad y la inclusión social en la agricultura?
• Revisión de propuestas de innovación y su relación con los contenidos de artes, ciencias y ciencias sociales.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producción artística:* Crear un mural digital o collage visual que represente la integración de la tecnología, sustentabilidad y cultura en la agricultura. Incorporar elementos de arte y estética (con recursos visuales y digitales).
• Actividad 4: *Elaboración de un informe comunitario:* Redactar, en equipos, un informe que incluya: análisis técnico, impacto social y propuestas de innovación. Incorporar citas, gráficos y referencias.
• Actividad 5: *Debate final:* ¿Qué acciones concretas pueden tomar ustedes y su comunidad para promover una agricultura más sustentable y tecnológicamente avanzada?

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre la relación entre tecnología, comunidad y sustentabilidad? ¿Qué rol pueden desempeñar como jóvenes innovadores?

Viernes

Inicio:

• Revisión rápida de aprendizajes y actividades de la semana mediante un juego de preguntas rápidas y dinámicas de cierre.
• Presentación del Producto de Desempeño Auténtico (PDA) de la semana.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Finalización del PDA:* Cada equipo presenta su propuesta de innovación, plan de mantenimiento, o mural, integrando conocimientos de todas las materias.
• Actividad 4: *Autoevaluación y coevaluación:* Utilizar rúbricas para evaluar sus productos y procesos, reflexionar sobre su aprendizaje y colaboración.
• Actividad 5: *Reflexión y cierre:* Participar en una sesión de metacognición: ¿Qué aprendieron?, ¿Qué habilidades desarrollaron?, ¿Qué retos enfrentaron?