Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Adivina el número": el docente describe un número de hasta nueve cifras, y los estudiantes deben adivinarlo y decirlo en voz alta, en orden descendente u ascendente según corresponda.
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Qué dificultades tienen para leer o escribir números grandes? ¿Cómo podemos facilitar su comprensión? (Recuperación de conocimientos previos)

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura y lectura: con tarjetas numeradas, los alumnos practican escribir y leer números grandes, identificando cada cifra y su valor. Utilizan material manipulable y apoyos visuales para fortalecer la comprensión.
• Actividad 4: Creación de un "Árbol de números" en papel, donde colocan números de hasta nueve cifras en orden, explicando oralmente su posición y valor. Se fomenta el pensamiento crítico en la justificación del orden.

Cierre:

• Reflexión individual: ¿Qué aprendí hoy sobre los números grandes? ¿Qué estrategia me ayudó más? Se invita a compartir en parejas.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego “El espejo numérico”: en parejas, uno dice un número grande, y el otro debe repetirlo en orden descendente y ascendente, reforzando la memorización y la expresión oral.
• Actividad 2: Preguntas: ¿Por qué es importante entender los números grandes? ¿En qué situaciones los usamos? (Recuperación de conocimientos previos)

Desarrollo:

• Actividad 3: Simulación: "El banco de los números". Los alumnos representan ser banqueros que deben registrar transacciones con números de hasta nueve cifras. Practican la lectura y escritura, y la justificación del orden y valor de cada número.
• Actividad 4: Elaboración en equipos de un cartel con ejemplos de números grandes en orden ascendente y descendente, usando colores y símbolos. La actividad promueve la colaboración y la expresión oral.

Cierre:

• Socialización: cada equipo presenta su cartel y explica cómo organizaron los números, reforzando la comprensión y el pensamiento crítico.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de "Caza del número gigante": los estudiantes buscan en sus cuadernos ejemplos de números grandes y los comparten en voz alta.
• Actividad 2: Preguntas finales: ¿Qué aprendimos durante la semana? ¿Qué fue lo más interesante? ¿Qué dudas tenemos? (Recuperación de conocimientos previos)

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de rol: "Los lectores de números". Los alumnos representan ser lectores oficiales que deben leer en voz alta números grandes en orden, en diferentes situaciones simuladas (como noticias, anuncios, etc.).
• Actividad 4: Creación del "Libro de Números Gigantes": cada alumno diseña una página con un número de hasta nueve cifras y su lectura, en orden ascendente y descendente. Se realiza una exposición grupal.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre el proceso de aprendizaje, compartiendo qué aprendieron y qué les gustaría seguir explorando.