Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Números naturales de hasta 9 cifras
• Asunto o Problema: Que los alumnos conozcan los números naturales hasta de nueve cifras, en sistema numérico, oral y escrito, en orden ascendente y descendente.
• Tipo: Semanal (5 días)
• Mes: Febrero
• Escenario: Aula
• Metodología: Investigación
• Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
• Contenidos: Estudio de los números
• PDA: Expresar oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y en su lengua materna, en orden ascendente y descendente a partir de un número natural dado (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de bienvenida llamada "La carrera de los números." Los niños forman una fila y, al ritmo de una canción, dicen números en orden ascendente, comenzando desde uno. La actividad busca activar conocimientos previos sobre números y ritmo numérico.
• Actividad 2: Ronda de preguntas rápidas: ¿Qué saben sobre los números grandes? ¿Han escuchado números con muchas cifras? ¿Qué diferencia hay entre números pequeños y grandes? (Recuperación de conocimientos previos)

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducción lúdica: "El árbol de los números gigantes." Con cartulina, los alumnos crean un árbol en el pizarrón donde colocarán números de hasta nueve cifras. Se presenta un número grande y se pide a los niños que lo lean en voz alta, en orden ascendente y descendente, usando tarjetas con cifras (material manipulable). Se trabaja en equipos para expresar oralmente los números y entender su estructura (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Juego de ordenamiento: "El rompecabezas numérico." Se entregan tarjetas con diferentes números de hasta nueve cifras y deben ordenarlos en secuencia ascendente y descendente. Los grupos discuten y justifican su orden, fomentando el pensamiento crítico y la colaboración.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre los números grandes? ¿Qué nos sorprendió? Se invita a cada grupo a compartir su experiencia, reforzando la expresión oral y la socialización.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción “Los gigantes de los números” para activar conocimientos, en la que los niños cantan y representan con gestos los números grandes.
• Actividad 2: Preguntas detonadoras: ¿Cómo podemos leer números tan grandes? ¿Qué estrategias podemos usar para entenderlos mejor? (Recuperación de conocimientos previos)

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración guiada: "El libro de los números grandes." Usando un libro didáctico (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X), los alumnos leen en grupos diferentes ejemplos de números de hasta nueve cifras. Se identifican las partes del número, la posición de cada cifra y su valor, promoviendo el pensamiento crítico.
• Actividad 4: Creación colaborativa: En equipos, los alumnos diseñan una tarjeta de "Números gigantes" con ejemplos, escribiendo y diciendo en voz alta cada número, en orden ascendente y descendente. Se promueve la expresión oral y el trabajo en equipo.

Cierre:

• Compartir en plenaria: cada grupo presenta sus números y explica cómo los ordenaron. Reflexionan sobre la importancia de entender los números grandes en la vida cotidiana.