Fase 1

Exploración y definición del problema

• Investigar cómo funciona el oído y qué órganos participan en la audición.
• Observar y manipular modelos del sistema auditivo (material manipulable: orejas de cartulina, tubos, etc.).

Fase 2

Preguntas, hipótesis

• Formular preguntas: ¿Por qué es importante escuchar bien?
• Hipótesis sencilla: "Si escuchamos bien, podemos aprender mejor".

Fase 3

Análisis y conclusiones

• Analizar experimentos: escuchar sonidos diferentes y registrar cómo afecta la atención.
• Concluir cómo la buena audición ayuda a comprender y aprender.

Fase 4

Diseño, evaluación, divulgación

• Diseñar un "kit de escucha" con objetos que produzcan sonidos diversos.
• Crear una guía visual para practicar la escucha activa en casa y en la escuela.

Presentamos

• Plantear el reto: "¿Cómo podemos mejorar la comunicación en nuestro salón para que todos nos comprendamos mejor?"

Recolectemos

• ¿Qué saben sobre la comunicación y la escucha?
• ¿Qué dificultades enfrentan al comunicarse con sus compañeros?

Formulemos

• Definir claramente el problema: "No siempre escuchamos bien, y esto genera malentendidos".

Organizamos

• En grupos, planear estrategias: juegos, historias, dramatizaciones para practicar la escucha activa.

Construimos

• Implementar las estrategias: realizar una obra de teatro breve en la que los personajes muestran una buena comunicación.

Comprobamos y analizamos

• Reflexionar en grupo si las actividades mejoraron la comunicación y qué faltó por mejorar.

Compartimos

• Presentar a la comunidad escolar el proceso y los logros, invitando a otros a participar en prácticas de buena comunicación.