Fase 1: Planeación

Identificación

• Plantear un diálogo grupal sobre qué significa escuchar y por qué es importante en la escuela y en casa.
• Juego "El teléfono descompuesto" para evidenciar cómo la información puede cambiar si no escuchamos bien.

Recuperación

• Conversar sobre experiencias previas donde hayan sentido que no fueron escuchados o que no escucharon bien.
• Pregunta guiada: ¿Qué pasa cuando no escuchamos atentamente? (Fuente: Libro, Pág. 45).

Planificación

• Formar equipos y definir roles: quien escucha, quien pregunta, quien registra ideas.
• Crear un mural donde cada equipo plasme cómo planea practicar la escucha activa.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Dinámica "La caja misteriosa": un compañero describe un objeto sin mostrarlo, y otro debe adivinarlo escuchando atentamente.

Comprensión y producción

• Crear "códigos de buena escucha": gestos y palabras que fomenten la comunicación efectiva.
• Realizar una dramatización donde los niños representen una situación de buena comunicación en el aula.

Reconocimiento

• Rúbrica sencilla: ¿Escuchaste atentamente? (Sí/No), ¿Usaste gestos o palabras de apoyo?

Corrección

• Retroalimentación en equipos, ajustando su forma de escuchar y expresarse.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaborar un cartel colectivo titulado "Nuestro compromiso de escuchar" con reglas prácticas.

Difusión

• Presentar el cartel en una reunión con otros grados o en la comunidad escolar, explicando la importancia de escuchar.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos costó más? ¿Cómo podemos mejorar?

Avances

• Evaluar si los niños aplican las reglas de escucha en diferentes contextos del día.