Fase 1

Exploración del problema y conocimientos previos

• Presentación de situaciones cotidianas donde se requiere calcular perímetros y áreas (ej.: medidas en su aula).
• Pregunta inicial: ¿Para qué sirve calcular perímetros y áreas? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Fase 2

Formulación de preguntas y hipótesis

• Planteamiento de preguntas: ¿Cómo podemos calcular el perímetro de un parque? ¿Y el área?
• Hipótesis: ¿Qué método es más rápido para cada situación?

Fase 3

Experimentación y análisis

• Medir y calcular perímetros y áreas en objetos del aula (mesas, pizarras, patios).
• Uso de papel cuadriculado y material manipulable para hacer cálculos.
• Problemas donde se relacionen porcentajes con áreas y perímetros.

Fase 4

Diseño, construcción y divulgación

• Crear maquetas o planos de espacios del aula o comunidad, aplicando cálculos de perímetro y área.
• Presentar propuestas para mejorar espacios usando los conocimientos adquiridos.
• Evaluar las soluciones en equipo y compartir con la comunidad escolar.