Fase 1: Planeación

Identificación

• Presentar un mural con imágenes y fragmentos de textos autobiográficos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Conversar sobre qué historias conocen y qué les gustaría aprender o contar.
• Dibujar en sus cuadernos qué sienten al leer o escribir historias.

Recuperación

• Juego de "¿Qué sé?", donde cada niño comparte una idea sobre los textos autobiográficos o la lectura.
• Mural colaborativo con palabras clave sobre historias y libros (ej.: recuerdos, personajes, aventuras).
• Pregunta guía: ¿Qué dificultades tienen al leer o escribir textos?

Planificación

• En equipos, diseñan un esquema para crear su propio libro autobiográfico.
• Asignan roles: quién escribe, ilustra, edita.
• Elaboran un planning de actividades para la creación del libro.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Lectura en voz alta de fragmentos autobiográficos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Juego dramático: representar fragmentos de historias autobiográficas para entender emociones y personajes.
• Uso de material manipulable: tarjetas con palabras y frases para construir relatos cortos.

Comprensión y producción

• Crear un "mapa de historias" en cartulina, donde los alumnos plasmen sus ideas y relatos.
• Taller de escritura creativa, usando preguntas guía: ¿Qué pasó?, ¿Cómo te sentiste?, ¿Qué aprendiste?
• Edición en equipos, mejorando sus textos, sugiriendo cambios.

Reconocimiento

• Presentación oral de avances: cada alumno comparte un fragmento de su historia.
• Rúbrica sencilla para autoevaluar: claridad, creatividad, emociones transmitidas.

Corrección

• Taller de revisión en parejas, usando checklists visuales para mejorar ortografía, coherencia y estilo.
• Ajustes en los textos y preparación para la publicación.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organización de una exposición de libros autobiográficos en la escuela o comunidad.
• Creación de un mural digital o impreso con las historias.
• Uso de recursos visuales: fotos, dibujos, recortes.

Difusión

• Involucrar a familiares y comunidad en una feria del libro.
• Presentaciones orales en la escuela, contando sus historias.

Consideraciones

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos?, ¿Qué fue lo más difícil?, ¿Cómo podemos seguir mejorando?
• Encuestas cortas para valorar el proceso.

Avances

• Evaluación del libro final y de la participación en actividades.
• Registro fotográfico y testimonial del proceso.