Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: “El taller artesanal vs. la fábrica moderna” (los estudiantes representan a artesanos y a industriales, exponiendo sus puntos de vista).
• Actividad 2: Lluvia de ideas: ¿Qué herramientas y máquinas conocen en estos sistemas? ¿Cómo influyen en la calidad de vida y en el ambiente?

Desarrollo:

• Actividad 3: Estudio de caso: Analizar la producción de una llanta o una pieza artesanal usando recursos digitales, videos y esquemas (Fuente: <Libro “De lo humano y lo comunitario”, Pág. 21-22>). Elaborar un diagrama de flujo del proceso, identificando insumos, herramientas y etapas.
• Actividad 4: Debate estructurado: ¿Qué sistema sería más sostenible en el contexto actual? ¿Por qué? (Integrar contenidos de geografía, tecnología, historia y cívica).

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué herramienta o máquina crees que más ha transformado la producción? ¿Por qué? Pregunta para el día siguiente: ¿Cómo podemos hacer nuestras comunidades más sostenibles en producción?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Video interactivo: Visita virtual a una comunidad artesanal y una fábrica moderna.
• Actividad 2: Ronda de ideas: ¿Qué conocimientos, habilidades y recursos se requieren en cada sistema? ¿Cuál aporta más a la comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de diseño: En equipos, crear un prototipo de sistema de producción que combine técnicas artesanales y tecnológicas para una comunidad sostenible. Utilizar materiales manipulables y recursos digitales. Referencia: (Fuente: <Libro “De lo humano y lo comunitario”, Pág. 17-19>).
• Actividad 4: Análisis crítico: Evaluar ventajas y desafíos del prototipo, considerando aspectos sociales, económicos y ambientales. Elaborar un cuadro comparativo.

Cierre:

• Presentación oral breve de cada prototipo y discusión. Reflexión sobre cómo la innovación puede fortalecer las comunidades.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta motivadora: ¿Qué impacto tiene la automatización y la tecnología digital en los sistemas de producción?
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué ventajas y riesgos perciben en la automatización? Basar en conocimientos previos y en lecturas del libro (Fuente: <Libro “De lo humano y lo comunitario”, Pág. 22-24>).

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en grupos: Analizar casos reales de automatización en fábricas (robotización, IA, IoT). Elaborar un esquema que muestre los componentes principales y funciones.
• Actividad 4: Debate: ¿La automatización favorece o perjudica a las comunidades? ¿Qué medidas podrían implementarse para que sea ética y sostenible?

Cierre:

• Reflexión escrita sobre el papel de la tecnología en la transformación social y económica. Pregunta de reflexión: ¿Cómo podemos aprovechar la tecnología para mejorar nuestras comunidades sin perder nuestros valores?