Materia | Contenidos Clave | PDA (Producto de Desarrollo de Aprendizajes) |
|---|---|---|
Tecnología | Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal y su organización. | Análisis de herramientas y máquinas en sistemas de producción. |
Historia | Evolución de sistemas de producción artesanal e industrial, impacto social. | Cronología visual y análisis crítico de los cambios históricos en producción. |
Geografía | Recursos naturales, impacto ambiental de sistemas productivos. | Mapa conceptual de recursos y su relación con los sistemas productivos. |
Cívica | Derechos y obligaciones en el trabajo, impacto social y comunitario. | Propuesta de proyecto de producción ética y sostenible en la comunidad. |
Lengua y Literatura | Argumentación, exposición oral y escrita, análisis de textos históricos y científicos. | Ensayo argumentativo y presentación oral sobre los sistemas de producción. |
Desarrollo semanal de actividades (5 días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica de bienvenida: “El mapa de mi comunidad” (los estudiantes dibujan y comentan los recursos y oficios tradicionales y modernos en su comunidad).
- Actividad 2: Debate inicial: ¿Cómo creen que los sistemas de producción artesanal e industrial afectan nuestra vida diaria y comunidad? (recuperar conocimientos previos de historia, geografía y tecnología).
Desarrollo:
- Actividad 3: Investigación guiada en grupos pequeños: Analizar extractos del libro (Fuente: <Libro “De lo humano y lo comunitario”, Pág. 15-16>) y otras fuentes digitales sobre la historia del sistema artesanal y su relación con la comunidad. Elaborar un mapa conceptual comparando ambos sistemas.
- Actividad 4: Discusión en plenaria: ¿Qué ventajas y desventajas tiene cada sistema? Reflexión escrita breve y discusión mediada por el docente.
Cierre:
- Resumen del día: ¿Qué aprendieron sobre la evolución de los sistemas de producción? Plantear preguntas para profundizar en la industrialización y su impacto social y ambiental.