Miércoles

Inicio

• Actividad 1: Cuento visual: Se presenta un cuento ilustrado sobre un personaje que descubre la importancia de comer frutas y verduras.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué alimentos saludables conocen y por qué son importantes?

Desarrollo

• Actividad 3: Indagamos en ecosistemas locales: Con mapas y fotos, los niños identifican plantas y animales que proveen alimentos en su comunidad (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Actividad 4: Debate en grupos: ¿Cómo podemos cuidar los ecosistemas para que sigan dándonos alimentos saludables? Propone acciones concretas.

Cierre

• Compartir ideas y compromisos: Cada niño escribe o dibuja una acción para cuidar el medio ambiente y promover una alimentación saludable.

Jueves

Inicio

• Actividad 1: Juego de roles: Los niños simulan ser chefs que preparan un plato saludable, usando vocabulario técnico y secuencias.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué conocimientos tienen sobre los ingredientes locales y de temporada?

Desarrollo

• Actividad 3: Investigación en equipo: Identifican alimentos de temporada en su comunidad, usando fichas y recursos visuales.
• Actividad 4: Elaboración de una mini-guía ilustrada: Crean un cartel que muestre qué alimentos de temporada pueden incluir en su dieta, promoviendo la alimentación local y saludable.

Cierre

• Presentación y retroalimentación: Cada grupo comparte su cartel y recibe comentarios constructivos.

Viernes

Inicio

• Actividad 1: Dinámica de reconocimiento: Los niños recuerdan y comparten qué aprendieron durante la semana sobre empaques, anuncios publicitarios y alimentación saludable.
• Actividad 2: Pregunta de reflexión: ¿Qué acciones puedo hacer para alimentarme mejor y cuidar mi entorno?

Desarrollo

• Actividad 3: Preparación del Producto Final: En grupos, ensamblan un mural o cartel que integre mensajes sobre alimentación saludable, cuidado de ecosistemas y anuncios responsables, usando recursos gráficos y textos instructivos.
• Actividad 4: Ensayo y evaluación interna: Los niños revisan su trabajo, comparándolo con la rúbrica de criterios, y hacen ajustes si es necesario.

Cierre

• Presentación del mural/cartel: Cada grupo comparte su trabajo con la clase, explicando los mensajes y aprendizajes.
• Reflexión final: ¿Qué aprendí y qué puedo hacer en mi vida cotidiana?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un mural colaborativo titulado "Comiendo saludablemente y cuidando nuestro entorno", que combina ilustraciones, textos instructivos, anuncios creados por los niños y mensajes sobre ecosistemas y alimentación local.

Criterios de evaluación: