Miércoles

Inicio:

• Actividad:
• Plática en grupo: ¿Qué aprendimos sobre nuestras emociones y cómo podemos cuidarlas?

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Investigar y dibujar objetos o acciones que ayudan a mejorar nuestro estado emocional. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 51)
• Actividad complementaria:
• Preparar una pequeña exposición sobre cómo manejar emociones en diferentes situaciones sociales.

Cierre:

• Presentar en pequeños grupos las ideas y dibujos, promoviendo la empatía y el respeto.

Jueves

Inicio:

• Actividad:
• Recapitulación: ¿Qué aprendimos sobre nuestros nombres, emociones y comunidad?

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Elaborar un mapa conceptual o esquema que relacione los nombres, emociones y comunidad, usando dibujos y palabras.

Cierre:

• Compartir y explicar su esquema en pequeños grupos, reflexionando sobre la importancia del respeto y la diversidad.

Viernes

Inicio:

• Actividad:
• Preparar una exposición final con todos los trabajos realizados en el proyecto.

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Presentar en grupos sus collages, esquemas y dibujos, explicando qué aprendieron sobre la diversidad, nombres y emociones. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 47)
• Actividad complementaria:
• Realizar una evaluación colectiva y una ronda de agradecimiento por el trabajo en equipo.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué nos llevamos del proyecto? ¿Por qué es importante respetar y valorar la diversidad en nuestra comunidad?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Nombre: "Nuestro Libro de Nombres y Emociones"
Descripción: Es un libro colectivo que contiene collages, esquemas, dibujos y textos cortos donde cada niño expresa el significado de su nombre, las emociones que experimentó durante el proyecto y su valoración de la diversidad.
Criterios de evaluación: