Miércoles

Inicio:

• Actividad:
• Diálogo guiado: ¿Por qué nos pusieron los nombres que tenemos? ¿Qué significa mi nombre? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 23).

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Buscar en familia el significado del nombre propio, con apoyo de libros, internet o comunidad.
• Dibujar en su cuaderno el significado de su nombre y pegarlo en su collage.

Cierre:

• Presentación oral: cada niño comparte el significado de su nombre y muestra su collage.
• Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos sobre nuestros nombres?

Jueves

Inicio:

• Actividad:
• Juego de palabras: con letras del abecedario, formar palabras que comienzan con la misma letra que su nombre.

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Organizar en orden alfabético sus collages y esquematizar en un esquema sencillo el significado y las palabras relacionadas. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 25)
• Actividad complementaria:
• Intercambiar esquemas con un compañero y comentar sugerencias.

Cierre:

• Revisar y mejorar sus esquemas personales, elaborando la versión final.

Viernes

Inicio:

• Actividad:
• Practicar la presentación del "Nombrario" con sus collages y esquemas.

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Elaborar, en grupo, un "Nombrario" colectivo: encuadernar, decorar y presentar. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 27)
• Actividad complementaria:
• Ensayar la exposición del nombrario y practicar el diálogo con el público.

Cierre:

• Presentación del "Nombrario" ante la clase, compartiendo el proceso y significado.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad:
• Discusión sobre la importancia de conocer y respetar la diversidad en los nombres y palabras.

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Crear un cartel donde reflejen cómo se sienten al aprender sobre su nombre y el de sus compañeros, usando dibujos y palabras. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 50)
• Actividad complementaria:
• Buscar en libros o internet ejemplos de objetos y objetos artesanales que tengan relación con sus nombres o cultura.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos qué descubrieron y cómo se sienten respecto a su nombre y cultura.

Martes

Inicio:

• Actividad:
• Juego de reconocimiento de emociones: usar imágenes y expresar cómo se sienten en diferentes situaciones. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 51)

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Elaborar un "Cadáver exquisito" en grupo, dibujando emociones y personajes relacionados con su entorno y comunidad, usando colores vivos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 50)
• Actividad complementaria:
• Reflexionar sobre cómo expresar emociones ayuda a entender y respetar a otros.

Cierre:

• Compartir en círculo los dibujos y emociones, destacando la importancia de reconocer sentimientos.